ФГБОУ ДПО Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования Минздрава России

последние новости

  • 27 декабря 2022

    Наконец-то готов новогодний  подарок нашим авторам и читателям! Четвертый номер журнала за 2022 год подготовлен с помощью факультета профилактической медицины и организации здравоохранения (ФПМ и ОЗ) Академии. Как всегда, мы старались включить в выпуск статьи на разные темы: от актуальных…

  • 14 октября 2022

    Пришла осень и вместе с ней на нашем сайте появился новый третий номер за 2022 год. В работе над выпуском принимали участие специалисты Стоматологического и Педиатрического факультетов РМАНПО (Москва). В нем вы найдете материалы, посвященные замечательным специалистам, работавшим в Академии…

  • 15 июня 2022

    Второй номер за 2022 год получился очень интересным и разнообразным по количеству тем и авторов. В его создании участвовали преподаватели и специалисты Хирургического факультета РМАНПО. В номере также опубликованы статьи кафедр других факультетов Академии и один из обзоров Кокрейн Россия….

  • 10 июня 2022

    Учредитель журнала «Педагогика профессионального медицинского образования» ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» (РМАНПО) заключил соглашение с издательством John Wiley&Sons, Ltd. (“Wiley”) о регулярных публикациях Кокрейновских систематических обзоров. Это вторичные публикации из Кокрейновской базы данных на русском языке с…

  • 16 марта 2022

    Вышел в свет первый номер нашего журнала за 2022 год. Читайте на страницах выпуска статьи на актуальные темы развития отечественного здравоохранения. Номер подготовлен при активном содействии Терапевтического факультета РМАНПО во главе с деканом И.Д. Лоранской.

  • 29 ноября 2021

    На этой неделе выходит четвертый номер нашего журнала за 2021 год. Большинство материалов для него подготовлено преподавателями и сотрудниками Академического образовательного центра фундаментальной и трансляционной медицины (АОЦФТМ) ФГБОУ ДПО РМАНПО (г. Москва).

аннотация

В статье представлена научная, педагогическая и организаторская деятельность Александра Григорьевича Сухарева – доктора медицинских наук, гигиениста детства, профессора, академика РАН, заслуженного деятеля науки Российской Федерации, общественного деятеля. За время работы А.Г.Сухарева деканом международного и санитарно-гигиенического факультетов, а затем в течение 40 лет – заведующим кафедрой гигиены детей и подростков РМАНПО им была предложена система непрерывного профессионального образования врачей по гигиене детей и подростков, расширен контингент слушателей, изменены сроки и внедрены новые активные формы обучения, и др. Статья посвящается светлой памяти академика Александра Григорьевича Сухарева, 90-летие со дня рождения которого отмечается 05 ноября 2022 г.
The article presents the scientific, pedagogical and organizational activities of Alexander Grigoryevich Sukharev – Doctor of Sciences in Medicine, childhood hygienist, professor, Academician of the Russian Academy of Sciences, Honored Scientist of the Russian Federation, public figure. During the work of A. G. Sukharev as Dean of the International and Sanitary-hygienic Faculties, and then for 40 years – Head of the Department of Hygiene of Children and Adolescents, new active forms of continuing professional education were proposed and introduced, the contingent of students was expanded, etc. The article is dedicated to the bright memory of Academician Alexander Grigoryevich Sukharev, the 90th anniversary of his birth, which was celebrated on November 05, 2022.

Александр Григорьевич Сухарев родился в 1932 г. в г. Евпатория. В 1956 г. окончил Казанский государственный медицинский институт. По окончании обучения в ВУЗе он поступил в аспирантуру Московского НИИ гигиены им. Ф. Ф. Эрисмана, где занимался научным обоснованием рабочей позы школьников, профилактикой нарушений…

  • #3/21 ПИУВ ИСТОРИЯ КАФЕДРЫ ТРАВМАТОЛОГИИ И ОРТОПЕДИИ ПИУВ – ФИЛИАЛА ФГБОУ ДПО РМАНПО МИНЗДРАВА РОССИИ 1978-2020 гг

  • аннотация

    Публикация посвящена истории организации кафедры травматологии и ортопедии Пензенского института усовершенствования врачей – филиала ФГБОУ ДПО РМАНПО Минздрава России. В статье изложены основные этапы становления кафедры как научно-педагогичного структурного подразделения института, представлены научные разработки и результаты педагогической деятельности, уделено внимание профессорско-преподавательскому составу кафедры в прежние годы и в настоящее время.
    The publication is devoted to the history of the organization of the Department of Traumatology and Orthopedics of the Penza Institute of Advanced Medical Training – Branch of the RMACPE of the Ministry of Health of Russia. The article describes the main stages of the formation of the department as a scientific and pedagogical structural unit of the Institute. The names of employees who have worked since the creation of the department and have made a certain contribution to the development of traumatology and orthopedics are mentioned.

    Кафедра травматологии и ортопедии была организована 17 июня 1978 г. в составе вновь образованного в 1978 г. Пензенского государственного института для усовершенствования врачей (Пензенский ГИДУВ), ректором которого стал доцент, кандидат медицинских наук Николай Михайлович Хоменко [3]. Цодыкс Владимир Моисеевич –…

    РМАНПО; Пензенский государственный институт усовершенствования врачей (Пензенский ГИУВ); кафедра травматологии и ортопедии; сотрудники; научно-педагогическая деятельность.
    полный текст статьи
  • #3/20 КАФЕДРА ДЕТСКИХ ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ РОССИЙСКОЙ МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ НЕПРЕРЫВНОГО ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЗ РФ: ИСТОРИЯ, ПЕРСОНАЛИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ

  • аннотация

    На протяжении 56 лет кафедра детских инфекционных болезней ФГБОУ ДПО РМАНПО МЗ РФ является флагманом важнейшей педиатрической специальности – детских инфекционных болезней. К 90-летнему юбилею Академии кафедра подошла имея большой опыт как педагогической,так и научно-исследовательской деятельности, заслужив признание врачей, исследователей, преподавателей не только инфекционистов, но и других педиатрических специальностей. Со дня основания кафедры и до настоящего времени приоритетом ее работы являются повышение квалификации врачей, подготовка научных кадров в клинической ординатуре и аспирантуре. Научно-исследовательская работа проводится по наиболее актуальным направлениям, что обеспечивает не только научную новизну, но и практическую ценность проводимых исследований. На кафедре проводится и постоянно совершенствуется педагогический процесс по специальности «Инфекционные болезни», результатом которого являются многочисленные методические рекомендации, пособия, статьи, доклады на научных и научно-практических конференциях, конгрессах и съездах.
    For 56 years, the Department of Children's Infectious Diseases of the RMACPE (Moscow, Russia) has been the flagship of the most important pediatric specialty - children's infectious diseases.The department approached the 90th anniversary of the Academy, having extensive experience in both pedagogical and research activities, earning recognition from doctors, researchers, teachers of not only infectious diseases, but also other pediatric specialties.From the founding of the department to the present, the priority of its work is postgraduate training, continuous medical education, training of scientific personnel in clinical residency and postgraduate studies.Research work is carried out in the most relevant areas, which provides not only scientific novelty, but also the practical value of the research conducted.The department constantly improves the pedagogical process in the specialty "Infectious Diseases," the result of which is numerous methodological recommendations, manuals, articles, and reports at scientific and scientific-practical conferences, congresses.

    21 декабря 2020 года исполнится 56 лет кафедре детских инфекционных болезней ГОУ ДПО РМАНПО МЗ РФ. Она была организована в 1964 г. в соответствии с Приказом по ЦИУ (Центральный институт усовершенствования) врачей № 489: «Создать кафедру детских инфекционных болезней с…

    Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования, кафедра детских инфекционных болезней, детские инфекции, педагогика, последипломное образование врачей.
    полный текст статьи
  • #2/20 СУЩНОСТЬ ЦИФРОВОЙ ПЕДАГОГИКИ: ЦИФРОВИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

    Н.В. Шестак Профессия

    аннотация

    Цифровая педагогика в высшей школе рассматривается как раздел профессиональной педагогики, изучающий теоретические и практические проблемы высшего образования, основные составляющие образовательного процесса в вузе (закономерности, принципы, формы, методы, технологии, содержание), а также особенности и условия, обеспечивающие эффективное представление образовательных услуг обучающимся при помощи информационных технологий и интернета. Поставлены задачи цифровой педагогики как науки. Определены риски цифровой педагогики. Сформулированы пути развития цифровой педагогики на ближайшие годы.
    Digital pedagogy in higher education is considered as a branch of professional pedagogy that studies theoretical and practical problems of higher education, the main components of the educational process in higher education (laws, principles, forms, methods, technologies, content), as well as features and conditions that ensure the effective presentation of educational services to students using information technology and the Internet. The tasks of digital pedagogy as a science are set. The risks of digital pedagogy are identified. The ways of development of digital pedagogy in the coming years are formulated.

    Введение. Научно-техническая революция как новая реальность привела к появлению новых терминов, в том числе включающих определение «цифровая» – цифровая экономика, цифровое искусство, цифровая педагогика, цифровые медицина и здравоохранение и т.п. Понятие «цифровая экономика» (digital economy) впервые прозвучало в 1995 году…

    цифровая педагогика, информационные технологии, цикл хайпа, образовательные услуги, задачи цифровой педагогики, риски цифровой педагогики.
    полный текст статьи
  • #1/20 ОТ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ К ТРАНСЛЯЦИОННОЙ МЕДИЦИНЕ: РОЛЬ, ФОРМЫ И ЗНАЧЕНИЕ УГЛУБЛЕННОГО ПРЕПОДАВАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ИММУНОЛОГИИ

    С.П. Казаков, Ф.Ю. Гариб, Г.А. Яровая, Е.Н. Степанова, Л.М. Скуинь К 90-летию РМАНПО

    аннотация

    Мощное развитие иммунологии основано на современных достижениях молекулярной генетики, биохимии, биотехнологии и др. К наиболее значимым достижениям иммунологии можно отнести теоретическое обоснование и создание современных подходов к профилактике, диагностике и лечению заболеваний инфекционной и иной патологии. Широкое практическое применение получило более 40 вакцин для профилактики социально-значимых инфекционных и онкологических заболеваний человека, благодаря чему были спасены сотни миллионов жизней. Разработаны иммунодиагностические подходы, позволяющие идентифицировать этиологические факторы и определять механизмы иммунопатогенеза заболеваний различной природы. Создано принципиально новое перспективное направление в медицине, получившее название «таргетная (мишеневая) терапия», основанное на применении моноклональных антител против конкретных молекул, участвующих в иммунопатогенезе. Закономерно, что высокий интерес к иммунологии и расширение преподавания этой дисциплины наблюдаются во всех странах мира. Актуально изучение основ медицинской иммунологии путем трансляции новейших фундаментальных знаний в образовательный процесс и практическую медицину. В связи с этим авторами предлагается формирование сквозных программ преподавания иммунологии для профессорско-преподавательского состава, клинических ординаторов, аспирантов, научных сотрудников Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования Минздрава России с выделением оптимального количества учебных часов. Также мы предлагаем проведение школ по иммунологии для молодых ученых и врачей. Сотрудниками кафедры медицинской биохимии и иммунопатологии представлена информация о разработанных программах обучения в области иммунологии для контингента Академии и перспективных планах по новым образовательным продуктам обучения. Для углубленного изучения медицинской иммунологии авторы рекомендуют современную литературу.
    Powerful development of immunology is based on modern achievements of molecular genetics, biochemistry, biotechnology, etc. The most significant achievements of immunology include the theoretical justification and creation of modern approaches to the prevention, diagnosis and treatment of infectious and other pathologies. More than 40 vaccines aimed at preventing socially significant infectious and oncological human diseases have been widely used in practice, which has saved hundreds of millions of lives. Immunodiagnostic approaches have been developed to identify etiological factors and determine the mechanisms of immunopathogenesis of diseases of various nature. A fundamentally new promising direction in medicine has been created, it is called targeted therapy, based on the use of monoclonal antibodies that are strictly directed against specific molecules involved in immunopathogenesis. Naturally, high interest in immunology and the expansion of teaching this discipline are observed in all countries of the world. There is an urgent need to study the basics of medical immunology by translating the latest fundamental knowledge into the educational process and practical medicine. In this regard, the authors propose the formation of end-to-end programs of teaching immunology for the teaching staff, clinical residents, graduate student, research staff of the Russian medical Academy of continuous postgraduate education of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation with the allocation of the optimal number of training hours, as well as the organization of schools on immunology for young scientists and doctors. The professor and teaching staff of the Department of medical biochemistry and immunopathology provides information about the developed immunology training programs for the Academy's contingent and prospective plans for new educational training products. For an in-depth study of medical immunology, the authors recommend modern literature.

    В последние десятилетия процесс накопления знаний такой фундаментальной научной дисциплины, как иммунология, имеет лавинообразный характер. Столь мощное развитие основано на современных достижениях молекулярной генетики, биохимии, биотехнологии и др. За последние полвека иммунология внесла в медицину и биологию целый ряд новых…

    Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования, педагогика, фундаментальные знания, медико-биологическое направление, дополнительное профессиональное медицинское образование, клиническая иммунология, методики преподавания, образовательные программы, профессорско-преподавательский состав, ординаторы, аспиранты, научные сотрудники, врачи.
    полный текст статьи
  • #2/19 Образовательные программы для пациентов как эффективный инструмент профилактической работы в поликлинике

    А.А. Стремоухов, О.В. Андропова, А.В. Мишакова, О.Л. Полковникова, С.С. Пономарева, А.А. Савеко Новое в науке

    аннотация

    В статье рассмотрены вопросы организации профилактической работы в поликлинике. Аргументирована эффективность образовательных программ для пациентов с социально-значимыми заболеваниями или факторами риска их развития. Подчеркнута роль педагогических компетенций медицинских работников.
    The forms of organization of preventive service in a polyclinic are reviewed in this article. The effectiveness of educational technologies for patients with socially significant diseases or risk factors for their development are argued. Emphasized the role of pedagogical competences in the work of healthcare personnel.

    Совершенствование системы первичной медико-санитарной помощи населению невозможно без организации чёткой и последовательной работы по профилактике широкого круга заболеваний, прежде всего, социально-значимых. С этой целью формируется необходимая правовая база, разрабатываются комплексы мероприятий, выделяются немалые денежные средства. Нарастающая заинтересованность населения в планомерной…

    образовательные программы, эффективность, профилактика, поликлиника, социально-значимые заболевания, школы здоровья, педагогические компетенции
    полный текст статьи