ФГБОУ ДПО Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования Минздрава России

Педагогика профессионального медицинского образования
Научно-методический электронный журнал

Поиск

последние новости

  • 22 февраля 2023

    Наш журнал не останавливается на достигнутом и мы берем новую высоту. Выходит в свет Приложение к № 4/22. Это сборник тезисов Первого Всероссийского Конгресса по непрерывному профессиональному образованию работников здравоохранения (1-4 декабря, Москва, РМАНПО). Специалисты различных направлений в медицине могут…

    далее
  • 27 декабря 2022

    Наконец-то готов новогодний  подарок нашим авторам и читателям! Четвертый номер журнала за 2022 год подготовлен с помощью факультета профилактической медицины и организации здравоохранения (ФПМ и ОЗ) Академии. Как всегда, мы старались включить в выпуск статьи на разные темы: от актуальных…

    далее
  • 14 октября 2022

    Пришла осень и вместе с ней на нашем сайте появился новый третий номер за 2022 год. В работе над выпуском принимали участие специалисты Стоматологического и Педиатрического факультетов РМАНПО (Москва). В нем вы найдете материалы, посвященные замечательным специалистам, работавшим в Академии…

    далее
  • 15 июня 2022

    Второй номер за 2022 год получился очень интересным и разнообразным по количеству тем и авторов. В его создании участвовали преподаватели и специалисты Хирургического факультета РМАНПО. В номере также опубликованы статьи кафедр других факультетов Академии и один из обзоров Кокрейн Россия….

    далее
  • 10 июня 2022

    Учредитель журнала «Педагогика профессионального медицинского образования» ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» (РМАНПО) заключил соглашение с издательством John Wiley&Sons, Ltd. (“Wiley”) о регулярных публикациях Кокрейновских систематических обзоров. Это вторичные публикации из Кокрейновской базы данных на русском языке с…

    далее
  • 16 марта 2022

    Вышел в свет первый номер нашего журнала за 2022 год. Читайте на страницах выпуска статьи на актуальные темы развития отечественного здравоохранения. Номер подготовлен при активном содействии Терапевтического факультета РМАНПО во главе с деканом И.Д. Лоранской.

    далее
архив новостей

Архив номеров

Результаты поиска:

аннотация

В статье представлена методика биопсихосоциодуховного анализа информационной продукции и результаты ее применения в условиях пандемии COVID-19. Определены проявления психологической и социальной дезадаптации населения, обусловленные информационными воздействиями. Приведены результаты анализа обращений в службу экстренной психологической помощи по телефону доверия в период противоэпидемических ограничительных мер. Выявлена динамика проявлений психологической и социальной дезадаптации, подтвержден высокий запрос на конструктивную, оптимистическую информацию. Работа определяет направления совершенствования профилактики расстройств психики и поведения в условиях пандемии.
The article presents the method of biopsychosociospiritual analysis of information products and the results of its application in the context of a pandemic COVID-19. The manifestations of psychological and social violation of adaptation of the population caused by information influences are determined. The results of the analysis of appeals to the emergency psychological assistance service of the helpline during the period of restrictive quarantine measures are presented. The dynamics of manifestations of psychological and social maladjustment was revealed, and a high demand for constructive, optimistic information was confirmed. The work identifies areas for improving the prevention of mental and behavioral disorders in the context of a pandemic.

Коронавирусная пандемия 2020 года войдет в историю медицины, как новое по структуре испытание, в котором сложилась очень сложная, масштабная и динамичная конфигурация угроз всех видов – биологических, медицинских, психологических, информационных, социальных, экономических, политических, идеологических и других. В этой ситуации у…

информационные воздействия; биопсихосоциодуховный анализ; расстройства адаптации; стрессовые расстройства; самоизоляция; пандемия COVID-19; КГМА; РМАНПО.
полный текст статьи

  • #4/20 ИГМАПО АНАЛИЗ ПЕРЕХОДА СЛУШАТЕЛЕЙ ИРКУТСКОЙ ГМАПО НА ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ВО ВРЕМЯ ПАНДЕМИИ COVID-19

    Ю.В. Баженова, Б.И. Подашев Практика

    • аннотация

    Изучена готовность слушателей Иркутской государственной медицинской академии последипломного образования (далее – Иркутская ГМАПО)  к переходу на дистанционное обучение во время ограничительных мероприятий, введенных  из-за пандемии COVID-19 весной 2020 года. На основе полученного аналитического материала предложены механизмы активного включения обучающихся в освоение дополнительных профессиональных программам в «онлайн» формате.
    The readiness of students of the Irkutsk State Medical Academy of Postgraduate Education to switch to distance learning during the restrictive measures introduced due to the COVID-19 pandemic in the spring of 2020 was studied. On the basis of the analytical material obtained, the author proposes mechanisms for the active inclusion of students in the development of additional professional programs in the "online" format.

    Актуальность. Весной 2020 года Иркутская ГМАПО из-за сложившейся неблагоприятной эпидемической обстановки в связи с новой коронавирусной инфекцией COVID-19, как и все учебные учреждения страны, была вынуждена перевести обучение в дистанционный режим. Несмотря на то, что в Академии к этому времени…

    дистанционное обучение, преподавательский контроль, качество учебного процесса, дополнительное профессиональное образование, пандемия COVID-19
    полный текст статьи

  • #2/20 ПРОБЛЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПЕРИОД ЭПИДЕМИИ НОВОЙ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ COVID-19 В ВЫСШЕМ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

    М.Ю. Герасименко, В.А. Нижельской, Т.Н. Зайцева Профессия

    • аннотация

    Тенденция к внедрению дистанционного формата обучения стала формироваться с распространением интернет-технологий, и перевод образовательного процесса в online-формат начал рассматриваться как возможная альтернатива традиционной форме организации учебного процесса. Глобальная пандемия COVID-19 оказала большое влияние на систему образования в Российской Федерации. При введении изоляционных и карантинных мер была ограничена возможность прямого общения людей.В таких форс-мажорных обстоятельствах большинство учебных заведений продолжили свою образовательную деятельность дистанционно. В данной статье рассматриваются проблемы, с которыми столкнулись практикующие педагоги в высшем и дополнительном профессиональном образовании при работе в период режима самоизоляции. С учетом полученного опыта обсуждаются возможности и условия, необходимые для создания полноценной альтернативы традиционной форме организации учебного процесса в таком виде дистанционного формата, как online-занятия.
    The trend towards the spread of distance learning format began to take shape with the spread of Internet technologies, and the translation of the educational process into an online format began to be seen as a possible alternative to the traditional form of organization of the educational process. The global COVID-19 pandemic has had a major impact on the education system in the Russian Federation. With the introduction of isolation and quarantine measures, the possibility of direct communication between people was limited. In such force majeure circumstances, most educational institutions continued their educational activities remotely. This article discusses the problems faced by practicing teachers in higher and additional professional education during work during the isolation regime. Based on the experience gained, the necessary conditions are discussed for the possibility of creating a full-fledged alternative to the traditional form of organization of the educational process in the form of a remote format for online classes.

    Актуальность. В последнее десятилетие сложилась ситуация дуализма и сосуществования двух систем организации образовательного процесса. С одной стороны, это традиционный способ организации занятий, при котором происходит непосредственная встреча и общение педагога с обучающимися. Во главе угла здесь стоит не только передача…

    дистанционное обучение, эпидемия, цифровые технологии, пандемия, COVID-19.
    полный текст статьи