Наконец-то готов новогодний подарок нашим авторам и читателям! Четвертый номер журнала за 2022 год подготовлен с помощью факультета профилактической медицины и организации здравоохранения (ФПМ и ОЗ) Академии. Как всегда, мы старались включить в выпуск статьи на разные темы: от актуальных…
Пришла осень и вместе с ней на нашем сайте появился новый третий номер за 2022 год. В работе над выпуском принимали участие специалисты Стоматологического и Педиатрического факультетов РМАНПО (Москва). В нем вы найдете материалы, посвященные замечательным специалистам, работавшим в Академии…
Второй номер за 2022 год получился очень интересным и разнообразным по количеству тем и авторов. В его создании участвовали преподаватели и специалисты Хирургического факультета РМАНПО. В номере также опубликованы статьи кафедр других факультетов Академии и один из обзоров Кокрейн Россия….
Учредитель журнала «Педагогика профессионального медицинского образования» ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» (РМАНПО) заключил соглашение с издательством John Wiley&Sons, Ltd. (“Wiley”) о регулярных публикациях Кокрейновских систематических обзоров. Это вторичные публикации из Кокрейновской базы данных на русском языке с…
Вышел в свет первый номер нашего журнала за 2022 год. Читайте на страницах выпуска статьи на актуальные темы развития отечественного здравоохранения. Номер подготовлен при активном содействии Терапевтического факультета РМАНПО во главе с деканом И.Д. Лоранской.
На этой неделе выходит четвертый номер нашего журнала за 2021 год. Большинство материалов для него подготовлено преподавателями и сотрудниками Академического образовательного центра фундаментальной и трансляционной медицины (АОЦФТМ) ФГБОУ ДПО РМАНПО (г. Москва).
О МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ВРАЧЕЙ К ОСВОЕНИЮ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ МЕТОДОВ ДИАГНОСТИКИ И ЛЕЧЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОМ ЗДРАВООХРАНЕНИИ НА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМ УРОВНЕ
Внедрение элементов межпрофессионального/междисциплинарного образования в систему вузовской подготовки врачей, в том числе и стоматологического профиля, в настоящее время широко обсуждается на международном уровне как одна из актуальных проблем высшей медицинской школы. При этом Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) признает уникальные особенности…
Н.И. ПИРОГОВ – ВЕЛИКИЙ РУССКИЙ И ЕВРОПЕЙСКИЙ ХИРУРГ, АНАТОМ, УЧЕНЫЙ, ПЕДАГОГ, ЕСТЕСТВОИСПЫТАТЕЛЬ, ОСНОВОПОЛОЖНИК ВОЕННО-МЕДИЦИНСКОЙ АДМИНИСТРАЦИИ И ВОЕННО-ПОЛЕВОЙ ХИРУРГИИ
Статья посвящена личности великого отечественного врача и ученого, выдающегося педагога и общественного деятеля, гражданина, одного из основоположников хирургической анатомии и анатомо-экспериментального направления в хирургии, военно-полевой хирургии, организации и тактики медицинского обеспечения войск, члену-корреспонденту Петербургской академии наук (1847), почетному члену и почетному доктору многих отечественных и иностранных университетов и медицинских обществ Пирогову Николаю Ивановичу. Его день рождения мы ежегодно отмечаем 25 ноября.
Хотелось подчеркнуть, что у России и Украины всегда существовала общая, неразрывная, единая и славная многовековая история. Современные «историки» «независимой Украины», страны, появившейся на карте мира в декабре 1991 года, последние 10 лет постоянно и тщательно пытаются переписать тысячелетнюю летопись великого русского народа, частью которого были украинцы, белорусы и другие народы России. Эти псевдоисторики, превратно интерпретируют исторические и документальные факты и хотят придать какое-то особое значение и роль «украинцам», которые вели многовековую войну с «клятыми москалями», будто Россия оккупировала какие-то исконно украинские территории и земли, а русский и украинский народ ничто никогда не связывало.
Жизнь великого русского ученого, почетного гражданина и уроженца г. Москвы, участника Кавказской, Крымской, русско-турецкой и франко-прусской войн, жителя Одессы, Киева, Тарту, Москвы, Санкт-Петербурга, основоположника военно-полевой хирургии, профессора Николая Ивановича Пирогова доказывает совершенно обратное, что у России и Украины одна общая единая история.
The article is devoted to the personality of a great Russian doctor and scientist, an outstanding teacher and public figure, one of the founders of surgical anatomy and anatomical experimental direction in surgery, military field surgery, organization and tactics of medical support of troops, corresponding member of the St. Petersburg Academy of Sciences (1847), honorary member and honorary doctor of many domestic and foreign universities and medical societies to Pirogov Nikolay Ivanovich, whose birthday we celebrate annually on November 25.
We would like to emphasize in this article that Russia and Ukraine have always had a common, inseparable, unified and glorious centuries-old history. Modern «historians» of «independent Ukraine», a country that appeared on the world map in December 1991, have been constantly and carefully trying to rewrite this thousand-year chronicle of the great Russian people, of which Ukrainians, Belarusians and other peoples of Russia were a part for the last 10 years. These pseudo-historians misinterpret historical and documentary facts and want to give some special meaning and role to the «Ukrainians» who waged a centuries-old war with the «cursed Muscovites», as if Russia occupied some native Ukrainian territories and lands, and nothing ever connected the Russian and Ukrainian people.
Russian scientist, honorary citizen and native of Moscow, participant of the Caucasian, Crimean, Russian-Turkish and Franco-Prussian wars, a resident of Odessa, Kiev, Tartu, Moscow, St. Petersburg, the founder of military field surgery, Professor Nikolai Ivanovich Pirogov proves quite the opposite, that Russia and Ukraine has one common unified history.
В статье представлена научная, педагогическая и организаторская деятельность Александра Григорьевича Сухарева – доктора медицинских наук, гигиениста детства, профессора, академика РАН, заслуженного деятеля науки Российской Федерации, общественного деятеля.
За время работы А.Г.Сухарева деканом международного и санитарно-гигиенического факультетов, а затем в течение 40 лет – заведующим кафедрой гигиены детей и подростков РМАНПО им была предложена система непрерывного профессионального образования врачей по гигиене детей и подростков, расширен контингент слушателей, изменены сроки и внедрены новые активные формы обучения, и др.
Статья посвящается светлой памяти академика Александра Григорьевича Сухарева, 90-летие со дня рождения которого отмечается 05 ноября 2022 г.
The article presents the scientific, pedagogical and organizational activities of Alexander Grigoryevich Sukharev – Doctor of Sciences in Medicine, childhood hygienist, professor, Academician of the Russian Academy of Sciences, Honored Scientist of the Russian Federation, public figure.
During the work of A. G. Sukharev as Dean of the International and Sanitary-hygienic Faculties, and then for 40 years – Head of the Department of Hygiene of Children and Adolescents, new active forms of continuing professional education were proposed and introduced, the contingent of students was expanded, etc.
The article is dedicated to the bright memory of Academician Alexander Grigoryevich Sukharev, the 90th anniversary of his birth, which was celebrated on November 05, 2022.
В статье представлена оценка эффективности разработанных и научно обоснованных принципов, методов и инновационной технологии гигиенического воспитания школьников при формировании устойчивой мотивации к ЗОЖ.
Оценка эффективности реализуемых мероприятий в рамках программ по гигиеническому воспитанию проводилась методом анкетирования обучающихся экспериментальных и контрольных школ с использованием методов квалиметрии и анализа вариабельности сердечного ритма в динамике двух лет. В экспериментальных школах в отличие от контрольных была внедрена инновационная технология гигиенического воспитания школьников по формированию мотивации к ЗОЖ и осуществлялась здоровьесберегающая деятельность.
Результаты исследований оценивались по изменению вариантов образа жизни и уровню адаптационных возможностей организма школьников.
Сравнительная оценка образа жизни школьников свидетельствовала о том, что в экспериментальных школах показатели, как по вариантам образа жизни и по отдельным его компонентам, включая вредные привычки, так и по уровню адаптационных возможностей организма учащихся статистически достоверно были лучше, чем в контрольных.
Результаты оценки образа жизни школьников являются основой для разработки школьных целевых программ по формированию устойчивой мотивации к ЗОЖ и позволяют прогнозировать изменения в состоянии здоровья обучающихся, обусловленные их образом жизни.
The article presents an assessment of the effectiveness of developed and scientifically based principles, methods and innovative technologies for hygienic education of schoolchildren in the formation of sustainable motivation for healthy lifestyle.
Assessment of the effectiveness of the measures implemented in the framework of hygienic education programs was carried out by the method of questioning by students of experimental and control schools using the methods of quality and the variability of heart rhythm in the dynamics of two years. In experimental schools, in contrast to the control, innovative technology for hygienic education of schoolchildren in the formation of motivation for healthy lifestyle and their health was introduced and carried out.
The research results were evaluated by changing the ways of lifestyle and the level of adaptive capabilities of the body of schoolchildren.
A comparative assessment of the lifestyle of schoolchildren testified to the fact that in experimental schools, indicators, both by ways of lifestyle and for its individual components, including bad habits, and in the level of adaptive capabilities of the body of students were statistically reliably better than in control.
The results of assessing the lifestyle of schoolchildren are the basis for the development of school targeted programs for the formation of sustainable motivation for healthy lifestyle and allow us to predict changes in the state of the students' health, due to their way of life.
О МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ВРАЧЕЙ К ОСВОЕНИЮ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ МЕТОДОВ ДИАГНОСТИКИ И ЛЕЧЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОМ ЗДРАВООХРАНЕНИИ НА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМ УРОВНЕ
В исследовании представлены результаты анкетирования с целью выявления отношения студентов и врачей к междисциплинарной подготовке, проведению посредством автоматизированных электронных опросников «IDM-интеграции медицинских дисциплин», разработанных для студентов медицинских факультетов, а также для врачей различных базовых специализаций. Авторы полагают, что выполнение прикладных и поисковых научно-методических исследований, а также разработок в области точных, естественных, технических, общественных и гуманитарных наук в аспекте развития междисциплинарного подхода в современном образовании позволит создать эффективные разработки в сфере междисциплинарной медицинской помощи населению.
The study presents the results of a survey to identify the attitude of students and doctors to interdisciplinary training, conducting through automated electronic questionnaires "IDM-integration of medical disciplines", developed for students of medical faculties, as well as for doctors of various basic specializations. The authors believe that the implementation of applied and exploratory scientific and methodological research, as well as developments in the field of exact, natural, technical, social and humanitarian sciences in the aspect of the development of an interdisciplinary approach in modern education will create effective developments in the field of interdisciplinary medical care to the population
В статье рассматриваются этапы развития идеи реализации компетентностного подхода в образовательном процессе; дается характеристика современного состояния в понимании компетентности и компетенций (с обозначением позиции автора); показывается перспективное направление дальнейших исследований процесса формирования компетентности в образовательном процессе высшей школы.
The article discusses the stages of development of the idea of implementing a competency-based approach in the educational process; a description of the current state in the understanding of competence and competencies is given (with the designation of the author's position); a promising direction for further research into the process of competence formation in the educational process of higher education is shown.
СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ В ПРОГРАММАХ ОБУЧЕНИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ С ПОЗИЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ ПО БОРЬБЕ С СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ (НА ПРИМЕРЕ ТУБЕРКУЛЁЗА)
В статье описан процесс планирования обучения персонала различных организаций, основанный на системном подходе и анализе достижения целей государственной политики по борьбе с туберкулёзом. Аналогичный алгоритм предлагается применять и для планирования обучения персонала в ходе реализации мероприятий по борьбе с другими социально значимыми заболеваниями.
The article describes the process of planning the training of personnel of various organizations, based on a systematic approach and analysis of the fulfillment of the goals of the TB State program. A similar algorithm is proposed to be used for planning staff training in the course of implementing measures to combat other socially significant diseases.
Данная статья описывает задачи, деятельность и результаты работы кафедры Мобилизационной подготовки здравоохранения РМАНПО Минздрава России (с 2021 года – кафедра мобилизационной подготовки здравоохранения с курсом защиты информации в здравоохранении).
Созданная с «нуля» за немногим менее 20 лет кафедра, благодаря грамотному руководству и высококвалифицированному профессорско-преподавательского составу, сумела стать научно-методическим центром отраслевой системы обучения и повышения квалификации специалистов в области мобилизационной подготовки и гражданской обороны в сфере здравоохранения. Кроме того, первой и пока единственной в отечественном здравоохранении, она организовала курс по подготовке и переподготовке руководителей, начальников подразделений и специалистов по защите информации (государственной тайны).
Ценность и актуальность статьи заключается в описании алгоритма по созданию курса по защите информации и опубликовании достоверных данных по истории кафедры и деятельности ее руководителей.
This article is informative and describes the tasks, activities and results of the work of the Department of Mobilization Training of Healthcare of the Russian Ministry of Health (since 2021 – the Department of Mobilization Training of Healthcare with the course of information protection in healthcare).
Created from scratch for a little less than 20 years, the department, due to competent management and highly qualified teaching staff, has managed to become a scientific and methodological center of the branch system of training and advanced training of specialists in the field of mobilization training and civil defense in the field of healthcare. In addition, it was the first and the only one in the Russian healthcare system, it has organized a course on training and retraining of managers, heads of departments and specialists on information protection issues.
The value and relevance of the article is in the description of the algorithm for creating a course on information protection and publishing reliable data on the history of the department and the activities of its leaders.
В статье рассматривается эксклюзивная форма нетворкинга, организованная кафедрой педиатрии Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования. Анализируются возможности и достоинства подобного рода профессиональной сети, анализируются дополнительные варианты нетворкинга, которые целесообразно организовывать в процессе реализации программ ДПО. Предлагается новая типология нетворкинга.
The article discusses an exclusive form of networking organized by the Department of Pediatrics of the Russian Medical Academy of Continuing Professional Education. The possibilities and advantages of this kind of professional network are analyzed, additional networking options are analyzed, which it is advisable to organize in the process of implementing additional professional education programs. A new typology of networking is proposed.
Представлены история создания дисциплины «Радиационная гигиена» на базе Ленинградского НИИ радиационной гигиены и Центрального института усовершенствования врачей, этапы её развития и преподавания. Продемонстрированы предпосылки необходимости создания кафедры радиационной гигиены. Проанализирован опыт подготовки преподавателей курсов и кафедр, создаваемых в медицинских институтах для обучения врачей и студентов основам радиационной гигиены. Представлены дополнительные профессиональные программы повышения квалификации по радиационной гигиене и радиационной безопасности, реализуемые кафедрой. Акцентировано внимание на основных проблемах и задачах, решение которых необходимо для повышения качества подготовки специалистов по вопросам радиационной гигиены и радиационной безопасности.
The history of the creation of the discipline "Radiation hygiene" on the basis of the Leningrad Research Institute of Radiation Hygiene and the Central Institute for Advanced Training of Doctors, the stages of its development and teaching are presented. The prerequisites for the creation of the Department of Radiation Hygiene are demonstrated. The experience of training teachers of courses and departments created in medical institutes to train doctors and students in the basics of radiation hygiene has been analyzed. Additional professional advanced training programs in radiation hygiene and radiation safety implemented by the department are presented. Attention is focused on the main problems and tasks, the solution of which is necessary to improve the quality of training of specialists in radiation hygiene and radiation safety.
ФГБОУ ДПО Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования Минздрава России
