ФГБОУ ДПО Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования Минздрава России

Лариса Константиновна Мошетова

д.м.н., профессор, академик РАН, Заслуженный врач Российской Федерации

обращение ректора Академии

последние новости

  • 26 апреля 2018

    19-20 апреля 2018 г. состоялась ежегодная IX Конференция молодых ученых с международным участием «Трансляционная медицина: возможное и реальное». В конференции приняли участие 314 человек. Сборник материалов конференции состоит из 223 тезисов, из которых 137 были представлены молодыми учеными РМАНПО, а…

  • 10 марта 2018

    Продолжаем прием статей и материалов в наш первый выпуск научно-методического журнала «Педагогика профессионального медицинского образования». Ждем Ваши статьи для рубрик: «Профессия», «Практика», «Новое в науке», «Дискуссия». Правила оформления статей читайте на странице нашего сайта «Авторам». Материалы следует направлять на редакционный адрес: avtor@rmapo.ru.

  • 20 февраля 2018

    13 – 18 февраля 2018 года в ФГБОУ ДПО РМАНПО МЗ РФ проходило уникальное для нашей страны мероприятие –Первая Российская зимняя Школа молодых ученых и врачей по фармакогенетике и персонализированной терапии. Руководителем Школы является член-корреспондент РАН, д.м.н., профессор, заведующий кафедрой клинической фармакологии и терапии РМАНПО Сычев Дмитрий Алексеевич. Школа…

  • 25 января 2018

    Наконец-то, научно-методический электронный журнал «Педагогика профессионального медицинского образования» приступает к работе. Журнал зарегистрирован в Роскомнадзоре: свидетельство за номером ЭЛ № ФС 77 – 72253 от 24.01.2018 г. Выпуски журнала (4 номера в год) будут размещаться по адресу profmedobr.ru.  Приглашаем авторов и специалистов в области медицинского…

Архив номеров

юбилейная лекция

Обращение главного редактора

юбилейная лекция
история

Становление и развитие системы усовершенствования врачей в дореволюционной России

история
музей РМАНПО

Практикоориентированность в системе дополнительного профессионального образования врачей

музей РМАНПО

Новое

Подготовка врачей по фундаментальным дисциплинам в соответствии с требованиями профессиональных и образовательных стандартов

В современном стремительно меняющемся мире также быстро меняются и требования, предъявляемые обществом к подготовке специалистов, в том числе специалистов в области здравоохранения. В 2003 г. во Всемирных стандартах WFME по повышению качества медицинского образования [5] среди основных задач была указана…

Выпуск #1/18

содержание:

  • Непрерывное профессиональное образование и медицинская педагогика: образовательная программа для врачей-неврологов в области детской эпилептологии

    аннотация

    Одной из ключевых задач практического здравоохранения является ежедневное высококвалифицированное выполнение врачом-неврологом трудовых функций, регламентированных профессиональным стандартом в соответствии с реформированной системой дополнительного профессионального образования. Целью нашего исследования является выявление методологических и дидактических условий разработки новой компетентностно-ориентированной образовательной программы для врачей-неврологов, обеспечивающей выполнение ими трудовых функций. Трудовые функции, в свою очередь, позволили определить профессиональные задачи, стоящие перед врачами-неврологами. Требования модульного принципа построения Программы обеспечили структуризацию представленной программы в соответствии с поэтапным формированием компетенций врачей, направленных на решение профессиональных задач. В свою очередь, профессиональные задачи определяли выбор дидактических условий каждого учебного модуля, обеспечивающих достижение планируемых результатов.
    Оne of the main tasks of practical health care is the daily highly qualified performance of workig functions by a neurologist, regulated by professional standards in accordance with the reformed system of postgraduate professional education. The aim of our study is to identify methodological and didactic conditions for the development of a new competence-oriented educational program for neurologists, ensuring the performance of their working functions. This work, in its turn, allowed us to determine the professional challenges faced by doctors-neurologists. The requirements of the modular principle of the Program construction provided the structuring of the presented program in accordance with the step-by-step formation of the competence of doctors aimed at solving professional problems. In turn, professional tasks determined the choice of didactic conditions of each training module, ensuring the achievement of the planned results.
  • Междисциплинарные аспекты повышения квалификации врачей различных специальностей по актуальным вопросам инфекционных болезней

    аннотация

    В статье представлены данные об опыте подготовки врачей различных специальностей по актуальным вопросам инфекционных болезней. Реализация программ высшего образования – подготовки кадров высшей квалификации, дополнительных профессиональных программ в системе непрерывного профессионального образования врачей предполагает междисциплинарный подход, вовлечение в учебный процесс врачей различных специальностей с учетом трехуровневой системы оказания медицинской помощи больным с инфекционными заболеваниями и обязательное освоение обучающимися клинической дисциплины «инфекционные болезни» в условиях кафедры инфекционных болезней. Данный подход в организации обучения способствует формированию компетентного врача-специалиста, направлен на улучшение качества медицинской помощи и  ее доступности для пациента.
    The article presents data on the experience of training doctors of various specializations on the main issues of infectious diseases. Implementation of higher education programs – training of highly qualified personnel, additional postgraduate programs in the system of continuous professional education of doctors involves an interdisciplinary approach, and involvement in the learning process of doctors of various specializations in the three-level system of medical aid to patients with infectious diseases and obligatory study of the clinical discipline "Infectious diseases" with the Chair of infectious diseases. This approach in the organization of training contributes to the formation of a competent doctor-specialist, and aimed at improving the quality of medical care and its availability for the patient.
  • Логика диагностического процесса в общей врачебной практике

    аннотация

    Статья посвящена вопросам диагностики в деятельности врача общей практики. Рассмотрены основные моменты лечебно-диагностической деятельности и особенности работы с пациентами.
    The article is devoted to the diagnosis in the activity of a general practitioner. The main points of medical and diagnostic activities and peculiarities of work with patients are considered.
  • Развитие клинического мышления слушателей посредством кейс-технологий

    аннотация

    В статье рассмотрено значение кейс-технологий в развитии клинического мышления слушателей системы медицинского образования. Обозначена собственная позиция авторов в написании и использовании кейсов с опорой на методологию деятельностного подхода. Представлен опыт применения кейс-технологий, позволяющий транслировать его в другие образовательные организации
    The main point of the article is discussion about the importance of case studies in the development of clinical thinking of students of the medical education system. The author's own position in writing and using cases based on the methodology of the activity approach is indicated. The experience of using case technologies is presented, which allows to transfer it to other educational organizations.
  • Практикоориентированность в системе дополнительного профессионального образования врачей

    аннотация

    Практикоориентированный подход является основополагающим для современного медицинского образования. Решение поставленной руководством страны задачи по повышению квалификации врачей и модернизации системы медицинского образования невозможно без интеграции практикоориентированного подхода в проектировании образовательных программ, в организацию циклов повышения квалификации, в оптимизацию методов практической подготовки врачей. Необходимость консолидировать усилия образовательной организации, осуществляющей последипломное образование врачей, и медицинской организации, являющейся клинической базой кафедр образовательного учреждения, продиктована современными требованиями к подготовке практикоориентированного врача, располагающего достаточным потенциалом профессиональных компетенций, необходимых для практической деятельности.
    The practice-oriented approach is fundamental for modern medical education. The decision of the government's task to upgrade doctors' qualifications and modernize the system of medical education is impossible without the integration of a practice-oriented approach in the design of educational programs, in the organization of cycles of professional development, in optimizing the methods of practical training of doctors. The need to consolidate the efforts of the educational organization that carries out the postgraduate education of doctors and the medical organization, which is the clinical base of the departments of the educational institution, is conditioned by modern requirements for the training of a practitioner-oriented doctor with sufficient potential of professional competencies necessary for practical activities.
  • Подготовка врачей по фундаментальным дисциплинам в соответствии с требованиями профессиональных и образовательных стандартов

    аннотация

    В статье представлены результаты исследования проблемы определения теоретического обоснования современной фундаментальной подготовки врачей в соответствии с требованиями профессиональных и образовательных стандартов. Дается обоснование принципа фундаментальной подготовки врачей − сопряженность профессиональных и учебно-профессиональных задач, обеспечивающих выполнение трудовых функций врачей, регламентированных профессиональными стандартами. Раскрыты теоретические аспекты отбора содержания и организации образовательного процесса, определены методические особенности формирования профессиональных компетенций как результата освоения образовательных программ.
    The article presents the results of a study of the problem of determining the theoretical basis for modern fundamental training of doctors in accordance with the requirements of professional and educational standards. The substantiation of the principle of fundamental training of doctors is given - conjugation of professional and educational tasks that ensure the performance of labor functions of doctors, regulated by professional standards. The theoretical aspects of the selection of the content and organization of the educational process are revealed, methodological features of the formation of professional competences as a result of mastering educational programs are determined.
  • Становление и развитие системы усовершенствования врачей в дореволюционной России

    аннотация

    В статье изучается опыт создания системы усовершенствования врачей в дореволюционной России. Результатом двухвековой деятельности государства и общественности стало открытие Еленинского клинического института – первого учебного заведения в мире, осуществлявшего обучение врачей по узким специальностям с упором на последние достижения медицинской науки.
    The aim of the article is to show the creation experience of doctors improvement system in Russia Before the Revolution. The result of two centuries of activity of the state and the public was the opening of the Helena Clinical Institute, which is considered the first educational institution in the world that carried out training of doctors in narrow specialities with a focus on the latest achievements of the medical science.